학습코칭센터

메타인지란 말이 조금은 거창한거 같지요? 하지만 모두가 할수 있는 학습방법입니다. 가장중요한것은 '공부한것을 다른사람에게 설명하는것'입니다. 가장 쉬운방법은 사람이 없다면 인형을 데리고 노는것처럼 설명하면 되는것입니다. 학생들이 어렸을때 많이 하는 선생님 놀이!! 이것이 가장 큰 메타인지학습법 이란 것이죠~
미국의 행동과학연구소에 따르면 학습효율이 가장 높은 것은 '서로에게 설명하기'라고하네요... 우리가 흔히공부하는 밥법인 '강의듣기'와 '읽기'는학습효율성이 5%나 10%정도밖에 안되지 않다고 하네요.. 하지만 '집단토의'와 '실제해보기'는 50%, 75%까지 차지한다네요..
우리가 가장 주목해야 할 대목은 실제적으로 서로 가르쳐보기..!! 이것이 학습의 무려 90%를 차지한다고 하는 사실입니다.
다른이에게 내가 배운것을 설명하고 그 설명한것을 잘 이해했는지 다시 설명해주기로 하면 무엇을 잘못 가르쳤는지를 알게되기때문에 자신이 가르친것이 무엇인지를 인지하기때문이죠~
학생에게 A4용지를 준비하게 합니다. A4용지에 해당단원에 마인드맵을 그리고, 그 개념들을 적게 합니다. 그리고 적는 동시에 말하게 합니다.
예를들면 수학의 미적분중 '다항함수의 미분법'이란 단원을 보자면 이 단원에는 '함수의미분','곡선의 접선과미분','극대/극소와 미분','최대/최소와 미분','방정식/부등식과 미분' , '속도/가속도와 미분'의 중단원들이 있는데 먼저 중단원들을 열거해놓습니다. 그리고 하나하나의 중단원에 세분화 된 개념을 또 설명하듯이.. 그렇게 설명을 하다보면 꼭 막히는 부분이 있습니다. 그럼 그 부분이 모르는것입니다....

1) 과목마다 선생님이 다릅니다.
초등학교와 달리 과목마다 선생님이 다르다 보니 담임선생님 부딪히는 선생님이 많습니다. 또 학기초에는 좋아하는과목과 싫어하는과목에 따라서 선호는 선생님이 다를수도 있습니다. 좋아하는 과목에 따라서 선생님이 좋거나 싫을수도 있으며 좋아하는 선생님에 따라서 좋아하는 과목이 달라질수가 있습니다. 그래서 선입견없이 선생님을 대하거나 과목에 충실할 필요가 있습니다. 학생들은 선생님을 금방 익힐수도 있지만 거꾸로 선생님들은 많은 반을 많은 학생들을 대하기때문에 선생님이 나를 아는것이 쉽지 않은 경우도 있습니다. 내가 아는 선생님이 나를 당연하게 알거란 생각보다는 선생님에게 질문을 자주 한다던가 해서 나의 존재감을 알리는것이 중요합니다.

2) 숙제가 많습니다.
초등학교때는 한 선생님이 전체 과목을 하기때문에 숙제량을 조절해서 내주기도 하지만 중학교선생님들은 각 과목마다의 선생님이기때문에 숙제량을 조절하기가 힘듦니다. 공부량이 많기도 하지만 각 과목당 숙제가 주어질수가 있기때문에 숙제의 량은 많은수밖에 없습니다. 또 어떤 과목은 며치후에 수업이 이뤄져서 미뤄둔 숙제를 깜빡하기도 합니다. 가급적이면 숙제는 집에 돌아와서 바로 하는것이 가장 좋숩니다.

3) 수행평가가 있습니다.
수행평가는 모둠별로 이뤄지는경우가 대부분입니다. 혼자 잘하는것보단 협동과 단합을 필요로 하기때문입니다. 혼자서 너무튀면 잘해놓고도 좋은 평가를 받지 못할수도 있습니다. 이와반대로 알아서 누가하겠지라는 맘으로 뒤로 빠지면 친구들에게 피해를 줄 뿐더러 모둠에서도 소외를 당하게 되기도 합니다. 적극적으로 참여하되 함께 ...

학생부종합전형은 학생 개개인의 학교생활과 그 안에서 자발적으로 도전한 활동 또는 진로와 관련한 노력등을 연계하여 보는것이 핵심입니다. 고교 여건에 따라 개설 교과목, 학교활동 지원의 정도가 차이날 수 있으므로 맥락에 따라 평가를 진행하는것도 학생부종합평가의 주요사항입니다. 따라서 고교에서는 대입의 유불리에 좌우되지 말고 학생들에게 필요한 진로교육을 해 나가면 됩니다. 지역사회 문제에 관심을 가진 학생들이 토론활동을 열망한다면 과감히 토론식 수업을 시도해보시기 바랍니다. 점수위주로 대학을 갔던 시절에는 수업시간을 문제풀이에 할애하는것이 현실적이었지만 , 학생부종합전형에서는 수업시간 토론에서 학생이 맡은 역할이나 그에 따른 경험등을 통해 학생의 성장을 보고자 합니다. 대학은 수업이나 학교활동에서 나타난 수험생의 역량을 포착하는데 관심이 있으며, 수업내에서의 학생의 변화는 우수성을 파악할수 있는 매우 중요한 근거자료가 됩니다. 고등학교생활속에서 학생들이 키워낸ㄹ수 있는 핵심역량을 중심으로 교육과정을 실행해 보시기 바랍니다. 학생들은 좋아하는활동, 관심있는 분야에 맘껏 참여하여 본인의 호기심을 발전시켜 보시기 바랍니다. 머리로만 익혔던 지식을 몸과 마음을 통해 경험함으로써 나만의 지식세계가 만들어지게 됩니다. 그것을 흔히 '역량'이라고 하지요. 역량이란 문제 풀이에 필요한 얕은 지식이 아니라 새로 접하는 문제 상황에서도 동원할수 잇는 힘을 말합니다. 시험문제에 틀리지 않도록 연습을 반복하여 좋은 점수를 받는일, 이러한 경험이 대학에서의 학문탐구에 얼마나 도움이 될수 있을까요? 학문탐구에서 맞닥뜨리게 될 수많은 시행착...

1) 공통처방

독서습관이 가장 중요합니다. 무엇보다도 독서는 학습의 기초이며 , 인내심과 창의력, 종합적 사고력을 향상 시켜주기때문입니다. 시기별로 학습하는시간들이 다른데.. 중학교때 독서할수 있는 시기를 지나치면 독서할 시간을 낼수 없을수도 있습니다. 마음의 양식이라는 생각이라는 독서는 꾸준하게 하는것이 중요합니다.

​2) 최상위권 학생을 위한 처방
최상을 유지한다는것은 쉬운일은 아닙니다. 때론 불안감에 사로잡혀 있을수도 있고 따분할수도 있습니다. 하지만 아는내용이 많으면 학습에 흥미를 잃을수도 있습니다. 최정상을 유지하는비결은 더 높은 목표를 두는것입니다. 이 시기에는 심화를 할수 있는 참고서를 선택하는것이 좋습니다. 더불어 특목고를 생각에 두구 심화학습과정을 하거나 상급학년 예습을 하는것이 좋습니다.

​3) 상위권을 위한 처방
최상위권도 마찬가지지만 상위권학생도 성적이 떨어질수도 있다는것을 생각에 두어야 합니다. 기초과정을 숙지하고 응용과정을 푸는 엽습을 해야 합니다. 또한 심화과정까지도 풀어봅니다. 심화과정이 어렵다면 응용과정을 풀어보면서 연습합니다. 또한 최상위권학생을 라이벌로 두는것이 동기부여가 되면서 좋습니다.

4) 중상위권을 위한 처방
기초과정을 완전히 숙지하는것이 좋습니다. 그리고 응용과정을 풀어갑니다. 한출판사의 응용과정을 풀어보는것보다 다른출판사의 응용과정을 푸는것도 중요합니다. 오늘 할일을 내일로 미루는경우가 많은데.. 절대로 이런일은 금물입니다.

5)중위권학생을 위한 처방
기초과정에 충실한 참고서를 선택하는게 좋습니다. 기초과정을 숙지하고 타 출판사의 기초과정도 풀어보고 ...

1. 여름방학 내내 무엇을 하면 좋을지 목표를 설정합니다.
2. 목표를 설정후에는 그 목표를 이루기 위해 해야하는 부수적인 일을 적어봅니다.
3. 하루계획표를 세워봅니다. 24시간을 어떻게 활용할것인지를 세워봅시다.
4. 주간계획표를 세워봅니다. 1주일간 해야할일을 세워봅니다. 목표를 이루기 위한 일주일간을 세워봅니다.
5. 월간계획표를 세워서 하루계획표나 실천하기어려운 날이 언제가 있는지 확인하고 다른 날들에 배분을 해봅시다.

이렇게 세운 계획들은 이번에 여름방학을 알차게 보내게 되는 밑거름이 될거예요~
세운 계획을 계획에만 메물면 안되겠지요? 문제는 "실천"입니다.
아무리 좋은 계획을 세우고 목표를 설정하더라도 실천이 없으면 아무것도 할수도 없고 의미없는 시간으로 허비하기때문입니다.
좋은 습관을 가질수 있도록 우리 부모님도 아이와 함께 계획을 세우고 실천해보는것은 어떨까요? 우리 부모님과 함께 하는 아이라면 어떤 계획도 실천할수 있을듯합니다.